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gov
Dados de projetos das Organizações da Sociedade Civil.
ver Fonte/+info (dt.atualização: 20/01/2019)
id_projeto |
2679664 |
id_osc |
565287 |
cd_identificador_osc |
17128963000178 |
tx_nome_projeto |
Projeto Reforço Escolar |
tx_nome_status_projeto |
Finalizado |
dt_data_inicio_projeto |
2024-03-04 |
dt_data_fim_projeto |
2024-12-20 |
tx_link_projeto |
|
nr_total_beneficiarios |
100 |
nr_valor_captado_projeto |
210000 |
nr_valor_total_projeto |
21000 |
tx_nome_abrangencia_projeto |
Municipal |
tx_nome_zona_atuacao |
Rural |
tx_descricao_projeto |
O Instituto Camille busca enfrentar os desafios educacionais enfrentados pelas comunidades atendidas, oferecendo suporte e recursos para garantir um futuro mais promissor para as crianças e adolescentes envolvidos. O Instituto Camille preza por uma educação de qualidade, fortalecendo habilidades acadêmicas, socioemocionais e pessoais do seu público atendido. O Instituto busca como meta total dos beneficiários para o projeto Reforço escolar 100 alunos. Meta dentro do escopo e das diretrizes estabelecidas do projeto. |
tx_metodologia_monitoramento |
Abordagem abrangente e personalizada, buscando proporcionar um ensino personalizado, atendendo as necessidades especÃficas de cada aluno, assim podemos classificar:1-Identificação das necessidades: feito por meio de diagnóstico individualizado, análise de resultados acadêmicos anteriores e avaliação socioeconômica da famÃlia. 2-Planejamento pedagógico individualizado: com base nas necessidades identificadas. 3-Material didático adequado: Material didático adequado, acessÃvel e adaptado à s necessidades dos alunos.4-Integração com a comunidade e as famÃlias: Estabelecer uma conexão com a comunidade local e desenvolver as famÃlias. 5-Avaliação e acompanhamento contÃnuo: Avaliação periódica para acompanhar o processo dos alunos e identificar áreas que necessitam de maior atenção. Essas avaliações podem ser formativas, permitindo ajustes no plano pedagógico, ou somativas, para verificar o alcance dos objetivos de aprendizagem. |
ft_identificador_projeto_externo |
Representante de OSC |
tx_status_projeto_outro |
|
edmu_cd_municipio |
|
edmu_nm_municipio |
|
eduf_cd_uf |
|
eduf_nm_uf |
|
tx_nome_subarea_atuacao |
|
tx_nome_financiador |
Ministério Público do Trabalho |
tx_orgao_concedente |
|
tx_nome_origem_fonte_recursos_projeto |
|
tx_nome_fonte_recursos_projeto |
|
tx_nome_regiao_localizacao_projeto |
|
tx_nome_objetivo_projeto |
Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos |
tx_nome_meta_projeto |
Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive, entre outros, por meio da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis, direitos humanos, igualdade de gênero, promoção de uma cultura de paz e não violência, cidadania global e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o desenvolvimento sustentável |
id_osc_parceira |
|
tx_nome_publico_beneficiado |
crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade socioeconômica nas comunidades de Porto do Carro, Boca do Mato, Rainha da Sucata e Monte Alegre no municÃpio de Cabo Frio/RJ. |
nr_estimativa_pessoas_atendidas |
|
tx_nome_tipo_parceria |
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Dados de projetos das Organizações da Sociedade Civil.
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Municipal |
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Rural |
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O Instituto Camille busca enfrentar os desafios educacionais enfrentados pelas comunidades atendidas, oferecendo suporte e recursos para garantir um futuro mais promissor para as crianças e adolescentes envolvidos. O Instituto Camille preza por uma educação de qualidade, fortalecendo habilidades acadêmicas, socioemocionais e pessoais do seu público atendido. O Instituto busca como meta total dos beneficiários para o projeto Reforço escolar 100 alunos. Meta dentro do escopo e das diretrizes estabelecidas do projeto. |
tx_metodologia_monitoramento |
Abordagem abrangente e personalizada, buscando proporcionar um ensino personalizado, atendendo as necessidades especÃficas de cada aluno, assim podemos classificar:1-Identificação das necessidades: feito por meio de diagnóstico individualizado, análise de resultados acadêmicos anteriores e avaliação socioeconômica da famÃlia. 2-Planejamento pedagógico individualizado: com base nas necessidades identificadas. 3-Material didático adequado: Material didático adequado, acessÃvel e adaptado à s necessidades dos alunos.4-Integração com a comunidade e as famÃlias: Estabelecer uma conexão com a comunidade local e desenvolver as famÃlias. 5-Avaliação e acompanhamento contÃnuo: Avaliação periódica para acompanhar o processo dos alunos e identificar áreas que necessitam de maior atenção. Essas avaliações podem ser formativas, permitindo ajustes no plano pedagógico, ou somativas, para verificar o alcance dos objetivos de aprendizagem. |
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Representante de OSC |
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|
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tx_nome_objetivo_projeto |
Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos |
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Até 2030, eliminar as disparidades de gênero na educação e garantir a igualdade de acesso a todos os nÃveis de educação e formação profissional para os mais vulneráveis, incluindo as pessoas com deficiência, povos indÃgenas e as crianças em situação de vulnerabilidade |
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tx_nome_publico_beneficiado |
crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade socioeconômica nas comunidades de Porto do Carro, Boca do Mato, Rainha da Sucata e Monte Alegre no municÃpio de Cabo Frio/RJ. |
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Dados de projetos das Organizações da Sociedade Civil.
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17128963000178 |
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Projeto Reforço Escolar |
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2024-03-04 |
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Rural |
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O Instituto Camille busca enfrentar os desafios educacionais enfrentados pelas comunidades atendidas, oferecendo suporte e recursos para garantir um futuro mais promissor para as crianças e adolescentes envolvidos. O Instituto Camille preza por uma educação de qualidade, fortalecendo habilidades acadêmicas, socioemocionais e pessoais do seu público atendido. O Instituto busca como meta total dos beneficiários para o projeto Reforço escolar 100 alunos. Meta dentro do escopo e das diretrizes estabelecidas do projeto. |
tx_metodologia_monitoramento |
Abordagem abrangente e personalizada, buscando proporcionar um ensino personalizado, atendendo as necessidades especÃficas de cada aluno, assim podemos classificar:1-Identificação das necessidades: feito por meio de diagnóstico individualizado, análise de resultados acadêmicos anteriores e avaliação socioeconômica da famÃlia. 2-Planejamento pedagógico individualizado: com base nas necessidades identificadas. 3-Material didático adequado: Material didático adequado, acessÃvel e adaptado à s necessidades dos alunos.4-Integração com a comunidade e as famÃlias: Estabelecer uma conexão com a comunidade local e desenvolver as famÃlias. 5-Avaliação e acompanhamento contÃnuo: Avaliação periódica para acompanhar o processo dos alunos e identificar áreas que necessitam de maior atenção. Essas avaliações podem ser formativas, permitindo ajustes no plano pedagógico, ou somativas, para verificar o alcance dos objetivos de aprendizagem. |
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Representante de OSC |
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Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos |
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Até 2030, garantir que todos as meninas e meninos tenham acesso a um desenvolvimento de qualidade na primeira infância, cuidados e educação pré-escolar, de modo que eles estejam prontos para o ensino primário |
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crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade socioeconômica nas comunidades de Porto do Carro, Boca do Mato, Rainha da Sucata e Monte Alegre no municÃpio de Cabo Frio/RJ. |
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O Instituto Camille busca enfrentar os desafios educacionais enfrentados pelas comunidades atendidas, oferecendo suporte e recursos para garantir um futuro mais promissor para as crianças e adolescentes envolvidos. O Instituto Camille preza por uma educação de qualidade, fortalecendo habilidades acadêmicas, socioemocionais e pessoais do seu público atendido. O Instituto busca como meta total dos beneficiários para o projeto Reforço escolar 100 alunos. Meta dentro do escopo e das diretrizes estabelecidas do projeto. |
tx_metodologia_monitoramento |
Abordagem abrangente e personalizada, buscando proporcionar um ensino personalizado, atendendo as necessidades especÃficas de cada aluno, assim podemos classificar:1-Identificação das necessidades: feito por meio de diagnóstico individualizado, análise de resultados acadêmicos anteriores e avaliação socioeconômica da famÃlia. 2-Planejamento pedagógico individualizado: com base nas necessidades identificadas. 3-Material didático adequado: Material didático adequado, acessÃvel e adaptado à s necessidades dos alunos.4-Integração com a comunidade e as famÃlias: Estabelecer uma conexão com a comunidade local e desenvolver as famÃlias. 5-Avaliação e acompanhamento contÃnuo: Avaliação periódica para acompanhar o processo dos alunos e identificar áreas que necessitam de maior atenção. Essas avaliações podem ser formativas, permitindo ajustes no plano pedagógico, ou somativas, para verificar o alcance dos objetivos de aprendizagem. |
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Representante de OSC |
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Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos |
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Até 2030, garantir que todas as meninas e meninos completem o ensino primário e secundário livre, equitativo e de qualidade, que conduza a resultados de aprendizagem relevantes e eficazes |
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O Instituto Camille busca enfrentar os desafios educacionais enfrentados pelas comunidades atendidas, oferecendo suporte e recursos para garantir um futuro mais promissor para as crianças e adolescentes envolvidos. O Instituto Camille preza por uma educação de qualidade, fortalecendo habilidades acadêmicas, socioemocionais e pessoais do seu público atendido. O Instituto busca como meta total dos beneficiários para o projeto Reforço escolar 100 alunos. Meta dentro do escopo e das diretrizes estabelecidas do projeto. |
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Abordagem abrangente e personalizada, buscando proporcionar um ensino personalizado, atendendo as necessidades especÃficas de cada aluno, assim podemos classificar:1-Identificação das necessidades: feito por meio de diagnóstico individualizado, análise de resultados acadêmicos anteriores e avaliação socioeconômica da famÃlia. 2-Planejamento pedagógico individualizado: com base nas necessidades identificadas. 3-Material didático adequado: Material didático adequado, acessÃvel e adaptado à s necessidades dos alunos.4-Integração com a comunidade e as famÃlias: Estabelecer uma conexão com a comunidade local e desenvolver as famÃlias. 5-Avaliação e acompanhamento contÃnuo: Avaliação periódica para acompanhar o processo dos alunos e identificar áreas que necessitam de maior atenção. Essas avaliações podem ser formativas, permitindo ajustes no plano pedagógico, ou somativas, para verificar o alcance dos objetivos de aprendizagem. |
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Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos |
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Construir e melhorar instalações fÃsicas para educação, apropriadas para crianças e sensÃveis à s deficiências e ao gênero, e que proporcionem ambientes de aprendizagem seguros e não violentos, inclusivos e eficazes para todos |
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crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade socioeconômica nas comunidades de Porto do Carro, Boca do Mato, Rainha da Sucata e Monte Alegre no municÃpio de Cabo Frio/RJ. |
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