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Arquivo de dados seguindo [RFC 4180](https://tools.ietf.org/html/rfc4180) e [Padrões de Interoperabilidade de Governo Eletrônico - ePING](http://eping.governoeletronico.gov.br/) ## Dicionário de dados - id_meta (Inteiro): Identificador da meta - id_etapa (Inteiro): Identificador da etapa - nm_etapa (Texto): Nome da etapa - ds_etapa (Texto): Descrição da etapa - ds_meta (Texto): Descrição da meta - nm_meta (Texto): Nome da Meta
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12228 |
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14912 |
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Etapa a - 1 |
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1- DIAGNOSI: Neste módulo será estabelecido o estado do conhecimento acerca de abordagens pedagógicas e práticas para Educação em Ciências baseadas na Solução de Problemas e experimentação, identificando os principais tipos de intervenção e tecnologias necessárias para a sua implementação. Para tal serão visitadas as principais publicações da área de educação em ciências, metodologias ativas e PBL (Problem Based Learning), tecnologias para metodologias ativas. Também será realizado um estudo visando identificar principais perfis tecnológicos dos estudantes e professores das escolas públicas, de forma a identificar classes de dispositivos móveis atualmente utilizados pela comunidade.2- LUMEN: Neste módulo será concebido e implementado aplicativo móvel capaz de permitir a criação, experimentação e repositório de OAC. Para tal será elaborado protocolo taxonômico capaz de descrever OACs genéricos, a partir da indicação das competências e habilidades do Ensino em Ciência. Com base na taxonomia, será desenvolvido um protótipo de Artefato Tecno-Pedagógico Tecnológico para desenvolvimento de OACs, que potencialize digitalmente os processos de aprendizagem do Ensino em Ciência, com acesso diferenciado para estudante, professor e gestor.3- OMNES: Esta etapa envolverá inicialmente os testes e validação do artefato tecnológico. Também será desenvolvido o Módulo de Objetos de Tutoria e Formação. Este módulo será responsável por propor estratégias pedagógicas e dicas de uso do OAC pelo professor em sala de aula. Uma vez validado, passase a integração da proposta ao Programa Ciência Nota Dez!, escalando o projeto para uso nacional. |
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Seleção de bibliografias e organização |
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14917 |
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Etapa c - 2 |
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Um conjunto de ações estão associadas a realização desta meta e seus objetivos, sejam elas: i. Prototipar OACs para o ensino de Ciências para alunos cegos e surdos em conformidade e atendimento da BNCC; (ii) Observar e identificar as dificuldades no que tange ao uso da plataforma iDeia pelas PNE''s nas escolas associadas à proposta; (iii) Estudar práticas que favoreçam o desempenho autônomo e a independência na interface de uso da iDeia das PNE''s de pessoas com surdez e/ou deficiência visual; (iv) Desenvolver recursos e técnicas, idealizados para tornar a plataforma e suas informações acessÃveis à diferentes perfis de usuários segundo a concepção do desenho universal, para que as PNE''s possam interagir com as mais diversas tecnologias embutidas nesta proposta. |
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Compreensão das principais lacunas sobre a microbiologia no universo dos professores do ensino básico. |
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Compreensão das principais lacunas sobre a microbiologia no universo dos professores do ensino básico. |
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14918 |
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Etapa a - 3 |
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Serão elaborados tanto roteiros de visitas virtuais como presenciais/fÃsicas aos diferentes espaços de experimentação e divulgação cientÃfica presentes na região (laboratórios, museus, escolas). Estes roteiros se transformarão em OACs, que terão como objetivo apresentar aos estudantes os espaços cientÃficos aderentes à proposta. As interações ocorridas nestas primeiras visitas permitirão selecionar jovens cientistas, que atuarão, com supervisão, como multiplicadores da Ciência na Escola. As visitas, fÃsicas e virtuais, permitirão vivenciar os espaços acadêmicos e a participação em atividades que promovam a investigação e a experimentação, e assim oportunizar o despertar para a área cientÃfica. Além das atividades investigativas os estudantes serão instigados a produzirem e participarem da realização de Mostra e Feiras de Ciências em Rio Grande, Santo Antônio da Patrulha e São Lourenço do Sul envolvendo o IFRS e as escolas de Educação Básica que participam das ações realizadas e desenvolvidas por estudantes durante o ano nas Mostras de Ciências internas.Os Objetos de Aprendizado envolverão também oficinas e palestras presenciais e virtuais. Serão disponibilizadas diferentes experimentações em temas especÃficos com cargas horárias a serem escolhidas pelas escolas, conforme suas realidades. A metodologia principal das vivências/oficinas deverá garantir aos estudantes o protagonismo do pensamento cientÃfico e, para tanto, utilizarão a metodologia padrão dos cursos da Rede Nacional Leopoldo de Meis de Educação e Ciência - Novos Talentos da Rede Pública. A metodologia aplicada consistirá em atividades que oportunizem aos cursistas a abertura ao novo, a vontade de descobrir e experimentar, na tentativa de que estes vivenciem a experimentação e o método cientÃfico como ferramenta para a construção do conhecimento.As atividades experimentais serão monitoradas, via plataforma, ampliando o conhecimento sobre o tema, despertando o senso crÃtico, raciocÃnio lógico e investigativo dos participantes. Para tanto, a plataforma e os tutores tornam-se questionadores e estimuladores, levando à fuga da abordagem palestrante/plateia. O sistema e a metodologia devem garantir o espÃrito investigativo e a motivação dos participantes em pensar/realizar as atividades, durante todo o perÃodo de experimentação do OAC. Ao final, os participantes apresentam os resultados obtidos durante os experimentos realizados com posterior discussão com o grande grupo. Durante a experimentação dos OACs são selecionados Jovens Talentosos para realizarem atividades cientÃficas nos espaços de ciências das instituições envolvidas.Nesta proposta, propõe-se um conjunto de OACs em temas relevantes para a região, porém vivências nas demais temáticas seguirão metodologia semelhante, com particularidades conforme o tema, como vÃdeo expositivos, saÃdas de campo e expedições de estudo, produção textos cientÃficos e de projetos de pesquisa, debates, e estratégias de multiplicação dos conhecimentos para toda a comunidade escolar através da elaboração de mostras/exposições/feiras e produtos didáticos.Também serão realizadas ações presenciais de fomento à criatividade, à inovação e ao empreendedorismo; à curiosidade e à investigação cientÃfica; de estÃmulo à liberdade e à autonomia como sujeito social; de uso de tecnologias nos processos de aprendizagem; de busca por soluções de problemas ou dificuldades observadas na sociedade; de socialização do conhecimento e popularização da ciência. Ações: (a) Ateliê de Ciências com sala multiáreas na universidade (FURG Santo Antônio da Patrulha) para acompanhamento de grupos de estudantes de Educação Básica por docentes e estudantes bolsistas da FURG (b) Universidade na Escola (espaço itinerante), que prevê oficinas e palestras em escolas-nucleares em temáticas como: "Cientistas e seus experimentos de arromba", "Ciência e Sustentabilidade", "Caminhos de Leitura e escrita", "Alimentos saudáveis", "QuÃmica no cotidiano", "FÃsica com tecnologia virtual", "Foguetes: fabricação e lançamento" (c) Clubes de Estudos, com organização de grupos interescolares, que realizam encontros periódicos, gincanas e olimpÃadas do saber, sendo desafiados à pesquisa e resolução de questões cientÃficas. |
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Desenvolvimento de atividades práticas utilizando recursos de fácil acesso sobre a temática microbiologia |
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Desenvolvimento de atividades práticas utilizando recursos de fácil acesso sobre a temática microbiologia |
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Arquivo de dados seguindo [RFC 4180](https://tools.ietf.org/html/rfc4180) e [Padrões de Interoperabilidade de Governo Eletrônico - ePING](http://eping.governoeletronico.gov.br/) ## Dicionário de dados - id_meta (Inteiro): Identificador da meta - id_etapa (Inteiro): Identificador da etapa - nm_etapa (Texto): Nome da etapa - ds_etapa (Texto): Descrição da etapa - ds_meta (Texto): Descrição da meta - nm_meta (Texto): Nome da Meta
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12230 |
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14919 |
nm_etapa |
Etapa b - 3 |
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Serão elaborados tanto roteiros de visitas virtuais como presenciais/fÃsicas aos diferentes espaços de experimentação e divulgação cientÃfica presentes na região (laboratórios, museus, escolas). Estes roteiros se transformarão em OACs, que terão como objetivo apresentar aos estudantes os espaços cientÃficos aderentes à proposta. As interações ocorridas nestas primeiras visitas permitirão selecionar jovens cientistas, que atuarão, com supervisão, como multiplicadores da Ciência na Escola. As visitas, fÃsicas e virtuais, permitirão vivenciar os espaços acadêmicos e a participação em atividades que promovam a investigação e a experimentação, e assim oportunizar o despertar para a área cientÃfica. Além das atividades investigativas os estudantes serão instigados a produzirem e participarem da realização de Mostra e Feiras de Ciências em Rio Grande, Santo Antônio da Patrulha e São Lourenço do Sul envolvendo o IFRS e as escolas de Educação Básica que participam das ações realizadas e desenvolvidas por estudantes durante o ano nas Mostras de Ciências internas.Os Objetos de Aprendizado envolverão também oficinas e palestras presenciais e virtuais. Serão disponibilizadas diferentes experimentações em temas especÃficos com cargas horárias a serem escolhidas pelas escolas, conforme suas realidades. A metodologia principal das vivências/oficinas deverá garantir aos estudantes o protagonismo do pensamento cientÃfico e, para tanto, utilizarão a metodologia padrão dos cursos da Rede Nacional Leopoldo de Meis de Educação e Ciência - Novos Talentos da Rede Pública. A metodologia aplicada consistirá em atividades que oportunizem aos cursistas a abertura ao novo, a vontade de descobrir e experimentar, na tentativa de que estes vivenciem a experimentação e o método cientÃfico como ferramenta para a construção do conhecimento.As atividades experimentais serão monitoradas, via plataforma, ampliando o conhecimento sobre o tema, despertando o senso crÃtico, raciocÃnio lógico e investigativo dos participantes. Para tanto, a plataforma e os tutores tornam-se questionadores e estimuladores, levando à fuga da abordagem palestrante/plateia. O sistema e a metodologia devem garantir o espÃrito investigativo e a motivação dos participantes em pensar/realizar as atividades, durante todo o perÃodo de experimentação do OAC. Ao final, os participantes apresentam os resultados obtidos durante os experimentos realizados com posterior discussão com o grande grupo. Durante a experimentação dos OACs são selecionados Jovens Talentosos para realizarem atividades cientÃficas nos espaços de ciências das instituições envolvidas.Nesta proposta, propõe-se um conjunto de OACs em temas relevantes para a região, porém vivências nas demais temáticas seguirão metodologia semelhante, com particularidades conforme o tema, como vÃdeo expositivos, saÃdas de campo e expedições de estudo, produção textos cientÃficos e de projetos de pesquisa, debates, e estratégias de multiplicação dos conhecimentos para toda a comunidade escolar através da elaboração de mostras/exposições/feiras e produtos didáticos.Também serão realizadas ações presenciais de fomento à criatividade, à inovação e ao empreendedorismo; à curiosidade e à investigação cientÃfica; de estÃmulo à liberdade e à autonomia como sujeito social; de uso de tecnologias nos processos de aprendizagem; de busca por soluções de problemas ou dificuldades observadas na sociedade; de socialização do conhecimento e popularização da ciência. Ações: (a) Ateliê de Ciências com sala multiáreas na universidade (FURG Santo Antônio da Patrulha) para acompanhamento de grupos de estudantes de Educação Básica por docentes e estudantes bolsistas da FURG (b) Universidade na Escola (espaço itinerante), que prevê oficinas e palestras em escolas-nucleares em temáticas como: "Cientistas e seus experimentos de arromba", "Ciência e Sustentabilidade", "Caminhos de Leitura e escrita", "Alimentos saudáveis", "QuÃmica no cotidiano", "FÃsica com tecnologia virtual", "Foguetes: fabricação e lançamento" (c) Clubes de Estudos, com organização de grupos interescolares, que realizam encontros periódicos, gincanas e olimpÃadas do saber, sendo desafiados à pesquisa e resolução de questões cientÃficas. |
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Indicação de recursos paradidáticos como fonte de despertamento para a microbiologia no cotidiano. |
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Indicação de recursos paradidáticos como fonte de despertamento para a microbiologia no cotidiano. |
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Arquivo de dados seguindo [RFC 4180](https://tools.ietf.org/html/rfc4180) e [Padrões de Interoperabilidade de Governo Eletrônico - ePING](http://eping.governoeletronico.gov.br/) ## Dicionário de dados - id_meta (Inteiro): Identificador da meta - id_etapa (Inteiro): Identificador da etapa - nm_etapa (Texto): Nome da etapa - ds_etapa (Texto): Descrição da etapa - ds_meta (Texto): Descrição da meta - nm_meta (Texto): Nome da Meta
ver Fonte/+info (dt.atualização: 11/08/2021)
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Etapa c - 3 |
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Serão elaborados tanto roteiros de visitas virtuais como presenciais/fÃsicas aos diferentes espaços de experimentação e divulgação cientÃfica presentes na região (laboratórios, museus, escolas). Estes roteiros se transformarão em OACs, que terão como objetivo apresentar aos estudantes os espaços cientÃficos aderentes à proposta. As interações ocorridas nestas primeiras visitas permitirão selecionar jovens cientistas, que atuarão, com supervisão, como multiplicadores da Ciência na Escola. As visitas, fÃsicas e virtuais, permitirão vivenciar os espaços acadêmicos e a participação em atividades que promovam a investigação e a experimentação, e assim oportunizar o despertar para a área cientÃfica. Além das atividades investigativas os estudantes serão instigados a produzirem e participarem da realização de Mostra e Feiras de Ciências em Rio Grande, Santo Antônio da Patrulha e São Lourenço do Sul envolvendo o IFRS e as escolas de Educação Básica que participam das ações realizadas e desenvolvidas por estudantes durante o ano nas Mostras de Ciências internas.Os Objetos de Aprendizado envolverão também oficinas e palestras presenciais e virtuais. Serão disponibilizadas diferentes experimentações em temas especÃficos com cargas horárias a serem escolhidas pelas escolas, conforme suas realidades. A metodologia principal das vivências/oficinas deverá garantir aos estudantes o protagonismo do pensamento cientÃfico e, para tanto, utilizarão a metodologia padrão dos cursos da Rede Nacional Leopoldo de Meis de Educação e Ciência - Novos Talentos da Rede Pública. A metodologia aplicada consistirá em atividades que oportunizem aos cursistas a abertura ao novo, a vontade de descobrir e experimentar, na tentativa de que estes vivenciem a experimentação e o método cientÃfico como ferramenta para a construção do conhecimento.As atividades experimentais serão monitoradas, via plataforma, ampliando o conhecimento sobre o tema, despertando o senso crÃtico, raciocÃnio lógico e investigativo dos participantes. Para tanto, a plataforma e os tutores tornam-se questionadores e estimuladores, levando à fuga da abordagem palestrante/plateia. O sistema e a metodologia devem garantir o espÃrito investigativo e a motivação dos participantes em pensar/realizar as atividades, durante todo o perÃodo de experimentação do OAC. Ao final, os participantes apresentam os resultados obtidos durante os experimentos realizados com posterior discussão com o grande grupo. Durante a experimentação dos OACs são selecionados Jovens Talentosos para realizarem atividades cientÃficas nos espaços de ciências das instituições envolvidas.Nesta proposta, propõe-se um conjunto de OACs em temas relevantes para a região, porém vivências nas demais temáticas seguirão metodologia semelhante, com particularidades conforme o tema, como vÃdeo expositivos, saÃdas de campo e expedições de estudo, produção textos cientÃficos e de projetos de pesquisa, debates, e estratégias de multiplicação dos conhecimentos para toda a comunidade escolar através da elaboração de mostras/exposições/feiras e produtos didáticos.Também serão realizadas ações presenciais de fomento à criatividade, à inovação e ao empreendedorismo; à curiosidade e à investigação cientÃfica; de estÃmulo à liberdade e à autonomia como sujeito social; de uso de tecnologias nos processos de aprendizagem; de busca por soluções de problemas ou dificuldades observadas na sociedade; de socialização do conhecimento e popularização da ciência. Ações: (a) Ateliê de Ciências com sala multiáreas na universidade (FURG Santo Antônio da Patrulha) para acompanhamento de grupos de estudantes de Educação Básica por docentes e estudantes bolsistas da FURG (b) Universidade na Escola (espaço itinerante), que prevê oficinas e palestras em escolas-nucleares em temáticas como: "Cientistas e seus experimentos de arromba", "Ciência e Sustentabilidade", "Caminhos de Leitura e escrita", "Alimentos saudáveis", "QuÃmica no cotidiano", "FÃsica com tecnologia virtual", "Foguetes: fabricação e lançamento" (c) Clubes de Estudos, com organização de grupos interescolares, que realizam encontros periódicos, gincanas e olimpÃadas do saber, sendo desafiados à pesquisa e resolução de questões cientÃficas. |
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Demonstração da importância da experimentação no estÃmulo conceitual na área das ciências. |
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Demonstração da importância da experimentação no estÃmulo conceitual na área das ciências. |
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