id_meta |
13228 |
id_etapa |
16272 |
nm_etapa |
Mapeamento e organização dos coletivos jovens |
ds_etapa |
desenvolvimento das ações 1 e 2 |
ds_meta |
Essa meta inclui o produto pronto a ser divulgado. |
nm_meta |
Impressão, distribuição e divulgação no site do IMEF, dos jornais |
id_meta |
13231 |
id_etapa |
16273 |
nm_etapa |
Oficinas e produção dos vÃdeos |
ds_etapa |
realização das ações 3 e 4 |
ds_meta |
Buscar artigos cientÃficos que discutem o ensinar e o aprender Matemática com a a utilização de tecnologias digitais e analisar o material coletado. |
nm_meta |
Mapeamento de artigos cientÃficos. |
id_meta |
13229 |
id_etapa |
16274 |
nm_etapa |
Mostra de vÃdeos e encontro dos jovens |
ds_etapa |
realizar as ações 5 e 6 |
ds_meta |
Elaboração os dois instrumentos de entrevista: um para professores e outro para estudantes, assim como identificar os colaboradores (professores e estudantes) que farão parte da pesquisa. |
nm_meta |
Elaboração de instrumento de avaliação. |
id_meta |
13230 |
id_etapa |
16275 |
nm_etapa |
Produção técnico cientÃfica |
ds_etapa |
Realizar a produção acadêmica na forma de artigos, cap. de livros etc. |
ds_meta |
Entrevista semiestruturada com, pelo menos cinco professores de Matemática da Educação Superior da FURG e dez professores da Rede Básica de Ensino que utilizam tecnologias digitais voltada para a construção de conceitos. Com essa entrevista buscamos conhecer os artefatos tecnológicos utilizados pelos professores, bem como compreender suas percepções, concepções e discursos tecidos. |
nm_meta |
Realização das entrevistas |
id_meta |
13233 |
id_etapa |
16276 |
nm_etapa |
Definição das 3 áreas alternativas para o sÃtio de despejo da SUPRG - Etapa 1 |
ds_etapa |
Avaliar alternativas locacionais que possuam maior profundidade e distância da costa do que o sÃtio atual de despejo. |
ds_meta |
Análise dos registros produzidos e organização dos discursos que emergiram na rede de conversação. |
nm_meta |
Analisar os registros produzidos |
|
PWG – Powering Growth é um projeto para facilitar o |
Sobre nós |
Privacidade |