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Arquivo de dados seguindo [RFC 4180](https://tools.ietf.org/html/rfc4180) e [Padrões de Interoperabilidade de Governo Eletrônico - ePING](http://eping.governoeletronico.gov.br/) ## Dicionário de dados - id_meta (Inteiro): Identificador da meta - id_etapa (Inteiro): Identificador da etapa - nm_etapa (Texto): Nome da etapa - ds_etapa (Texto): Descrição da etapa - ds_meta (Texto): Descrição da meta - nm_meta (Texto): Nome da Meta
ver Fonte/+info (dt.atualização: 11/08/2021)
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16261 |
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19712 |
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Ano 2 |
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Desenvolver atividades de pesquisa associadas ao programa no Ano 2. |
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A primeira etapa será a realização de um questionário com 15 perguntas na plataforma Google Forms direcionado à s famÃlias com crianças entre a faixa etária dos 04 aos 10 anos de idade, com meta de atingir o mÃnimo de 20 respondentes que residem na cidade do Rio Grande/RS. |
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Etapa 2: Aplicação do questionário para 20 famÃlias |
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19713 |
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Ano 4 |
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Desenvolver atividades de pesquisa associadas ao programa no Ano 4. |
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Os grupos familiares a serem escolhidos para esta segunda etapa, partirá do consentimento dos mesmos, ao responderem o questionário da primeira etapa, em participar da pesquisa qualitativa. Para isso, teremos alguns critérios de escolha dos grupos familiares, são eles: Primeiro critério: Consentimento das famÃlias, ao responderem o questionário disponibilizado na primeira etapa do estudo, para participar da pesquisa qualitativa. Segundo critério: Todas as famÃlias serem residentes de zonas ou distritos da cidade de Rio Grande/RS. Terceiro critério: As crianças que compõem o grupo familiar estarem dentro de uma mesma faixa etária. Quarto critério: As rotinas que as famÃlias estruturaram para sua organização durante o perÃodo da pandemia. Quinto critério: Pelo menos, uma famÃlia das participantes, ter mais de uma criança em casa. Sexto critério: As diferentes configurações familiares. |
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Etapa 3: Escolha das 3 famÃlias |
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19714 |
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Oferta dos módulos do curso |
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Ações para ampliar a motivação e qualificação do curso |
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Ao longo do mês de acompanhamento, as pesquisadoras farão transcrições e pré-análises sobre os relatos. Esses resultados preliminares serão apresentados aos grupos familiares participantes, para que assim possam acrescentar novos dados, concordar ou discordar das observações. |
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Etapas 4, 5, 6, 7, 8 e 9: Acompanhamento e apresentação das famÃlias |
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19715 |
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Atendimento |
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Atendimento presencial para esclarecimento de dúvidas em horários definidos. |
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Por fim, para tentar obter a resposta do objetivo desta pesquisa, que é compreender os modos de vivenciar a infância em tempos de pandemia a partir da perspectiva de familiares da criança e das próprias crianças, será realizado uma análise de cada uma dessas conversas, o que foi dito pelos responsáveis e pela criança a partir das perguntas previamente organizadas sobre aquela semana. Para a análise dos dados serão considerados os princÃpios da Grounded-Theory (Strauss & Corbin, 1990). |
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Etapa 10: Análise dos resultados dos acompanhamentos |
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19716 |
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AuxÃlio no uso de software |
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Auxiliar os alunos no uso de software para as análises estatÃsticas, principalmente aos que apresentam maior dificuldade em mexer no computador. |
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Após feita as análises do material obtido durante as entrevistas reflexivas, as pesquisadoras trabalharão para escrever os resultados e fazer a apresentação final. |
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Etapa 11 e 12: Apresentar e escrever sobre resultados |
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