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16426 |
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19965 |
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Confecção de material de apoio técnico aos produtores |
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Elaboração do material, que sistematize a verificação dos pontos principais de manutenção das BPF''s e da segurança do trabalho, disponibilizando-o para os produtores. |
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Padronização |
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16431 |
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19967 |
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Supervisão técnica |
ds_etapa |
Supervisão técnica para acompanhamento dos processos de produção e verificação do atendimento à legislação. |
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- Aprofundar os conceitos de governamentalidade liberal e neoliberal a partir dos estudos de Michel Foucault;-Aprofundar os estudos acerca dos processos de individualização e do princÃpio polÃtico do comum, sobretudo, a partir de autores como Richard Sennett, Pierre Dardot e Christian Laval.- Estudar a articulação do conceito de aprendizagem com os processos de individualização em especial a partir dos estudos de Gert Biesta.- Produzir dois artigos que articulem tais conceitos aos discursos da inclusão escolar vigentes no Brasil.- Publicar pelos menos um artigo em periódico estrangeiro. |
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Realizar estudo sobre o conceito de governamentalidade liberal e neoliberal articulado ao processo de individualização. |
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16430 |
id_etapa |
19968 |
nm_etapa |
Compilação dos resultados |
ds_etapa |
Compilação dos resultados para preenchimento do Relatório Técnico e para geração dos produtos acadêmicos esperados |
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- Buscar nas bibliotecas locais teses e dissertações produzidas sobre a temática da inclusão escolar;- Realizar um estudo da arte sobre as pesquisas produzidas sobre a temática;- Estabelecer interlocuções com os autores da área por meio de encontros entre grupos de pesquisa. |
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Conhecer investigações sobre a temática da inclusão escolar |
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16429 |
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19969 |
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Oferecimentos dos cursos aos produtores rurais |
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Oferecimentos dos cursos de reciclagem e qualificação continuada. |
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- Realizar análise documental de leis, polÃticas e programas de inclusão escolar, desenvolvidas a partir da década de 1990, no Brasil;- Problematizar os discursos inclusivos que as sustentam, percebendo que verdades circulam na contemporaneidade sobre o tema e se materializam em documentos oficiais; |
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Analisar a proliferação discursiva acerca da Inclusão na Contemporaneidade, refletindo sobre as verdades que a sustentam na atualidade |
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16436 |
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19970 |
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Relatórios |
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Elaboração de relatórios parciais anuais e relatório final. |
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- Compreender como as escolas vêm desenvolvendo práticas educativas para o atendimento dos sujeitos incluÃdos.- Identificar as ações realizadas pelas escolas para implementação dos processos de inclusão; - Perceber se há modificações curriculares e redirecionamentos das intervenções pedagógicas face aos discursos da inclusão escolar;- Identificar as práticas que são realizadas pela escola e que tomam como princÃpio polÃtico o comum, entendidas aqui como contracondutas ao processo de individualização.-Publicar pelos menos um artigo em Periódico com qualis A.- Iniciar a organização de um dossiê que aborde a temática da inclusão e reúna pesquisadores brasileiros e estrangeiros. |
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Analisar os efeitos que os discursos da inclusão e os processos de individualização vêm produzindo nos processos educativos desenvolvidos nas escolas e identificar movimentos de contraconduta a essa lógica. |
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